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师资力量

嵩山少林小龙武校教师张玉冰——以师德铸魂，以爱心育人

我叫张玉冰,是初中部的一名教师。在小龙武校教育工作以来岗位上，始终忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，时时以学校的教师管理文化"守初心，担使命,履职责;学理论，明方向，铸灵魂;钻业务，思路清,育栋梁;争做教育家,誓为小龙武校发展争光添彩”为标准要求自己，工作勤勤恳恳，兢兢业业，关爱学生，团结同志...

3 2026-10-29
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河南少林小龙武校教师甄晓平——扎根教坛，深耕细作，坚守使命，潜心育人

时光荏苒弹指一挥间。转眼间，我已在武术学校的三尺讲台坚守了十余个春秋。外人眼中，武校的孩子生性好动、调皮叛逆、不服管教，文化课学习基础薄弱、自律性较差。但在我十几年的从教生涯里，我始终坚信:武校的孩子，一身侠气，心地纯粹。他们缺的从不是品性，而是耐心的引导、温柔的包容与笃定的鼓励。作为一名深耕武校...

2 2026-10-29
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河南少林小龙武校教师魏晓丹——于平凡处守初心

教育无小事，处处皆育人。作为小龙武校的一名教师，我面对的学生长期住校，缺少父母在身边陪伴管教。不少学生文化课基础薄弱，没有养成良好的学习习惯，自我约束能力不强。日复一日的教学与班级管理，没有轰轰烈烈的事迹，更多的是一件件平常琐碎的小事，考验着教师的耐心和责任心。班里曾有一名男生，刚接手的时候...

9 2026-10-16
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河南少林小龙武校教师赵俊娜：文化课堂的守望与摆渡

当清晨的练功场上还回荡着孩子们铿锵有力的口号声时，我已经站在了小学部的文化课堂上。作为一名武术学校一年级的文化课教师，我的战场不在操场，而在三尺讲台。在这里，我不仅要传授知识，更要完成一场场从“武”到“文”、从“动”到“静”的奇妙摆渡。面对这群精力旺盛、身体疲惫却又天真烂漫的“小武僧”，我深知，...

13 2026-10-16
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河南少林小龙武校教师周卫萍：用真心唤醒心灵，用善意照亮成长

教育是一场温暖的守望，是用真心唤醒心灵，用善意照亮成长。从教以来，我始终坚信:教育不只是传道授业，更是温暖陪伴，立德树人。在我的班级里，有这样一名七年级学生，让我更加读懂了教育的温度与责任。这名学生性格安静内敛，沉默懂事，眉宇间藏着超越同龄人的沉稳与拘谨。深入了解他的家庭境遇后，我满心动容。在...

11 2026-10-14
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河南嵩山少林小龙武术学校教师陈艳君：以文润武、以爱育人

我是一名武术中专的文化课教师。我校学生采用半天文化求知、半天武术砺练的特色作息。长期高强度的武术训练，淬炼了孩子们强健的体魄与蓬勃的朝气，也让他们天性好动、精力充沛，普遍存在自律不足、规则薄弱、专注力欠缺的问题。多数学生根深蒂固认为习武为本、文化无用，学习积极性薄弱、厌学情绪突出，为文化课教学带...

14 2026-10-14
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河南少林小龙武校教师王丰东：躬耕教坛，幸福随行

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。走上教育岗位多年，我始终在思索：何为师者最朴素、最动人的幸福在日复一日的坚守中，在陪伴一群特殊孩子成长的点滴里，我终于找到了答案。我的学生之中，不少孩子家庭背景复杂，父母常年在外务工，缺少家人的陪伴与关爱，家庭教育十分薄弱。缺少亲情滋养的童年，让部分孩子行为习...

19 2026-09-29
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河南少林小龙武校教师程红艳：以爱为盾,守护少年向阳生长

自2018年踏入小龙武校的校门，我便肩负起文武兼修、育人育心的使命。八年多的从教时光，我深耕武校教育一线，不仅教孩子们文化课知识，更用心倾听每个孩子的心声，用耐心与关爱抚平他们成长路上的迷茫与缺憾。在众多学生中，柳闰则同学的成长蜕变，是我育人路上最深刻、最温暖的一段回忆，也让我更加坚信：教育的真谛，...

19 2026-09-29
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嵩山少林小龙武校教师王旭：坚守与陪伴

有人说，教育是一场温柔的坚守，是静待花开的陪伴。而在文武并重的武校校园里，我的教育之路，多了一份少年热血的滚烫，多了一份刚柔并济的担当。三尺讲台传学识，一方武场育品格，数载春秋往复，我始终坚信：武校的教育，不止是强身健体、习武修身，更是以德育心、以爱育人，让每一个桀骜的少年，褪去浮躁、沉淀初心，...

20 2026-09-24
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河南少林小龙武校教师张丛丽：韶华不负初心，坚守方得始终

韶华不负初心，坚守方得始终张丛丽时光匆匆，初心灼灼。转眼间，我已在小龙武校武校小学部语文教学岗位上坚守了六个春秋。六年风雨兼程，两千余个日夜，我扎根寄宿制武校教育一线，深耕课堂教学、抓实班级管理、严守安全底线、暖心关爱学生，始终坚持教书与育人并重、文修与武育相融，在平凡琐碎的日常中履职尽责、...

13 2026-09-24
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